В поведении несовершеннолетних

Наша экспериментальная работа и психолого-педагогические исследования проявили, что у подростков с отклоняющимся поведением преобладает общественно-отрицательная, эгоистическая направленность, определяющая подобающую актуальную позицию: склонность к утехам, праздному стилю жизни, погоне за наслаждениями. По данным одних исследователей, более 73% несовершеннолетних курят, 59% употребляют спиртные напитки, 10% употребляют наркотики. У подростков-правонарушителей значительно деформированы В поведении несовершеннолетних духовные, познавательные и эстетические потребности. У их отсутствует энтузиазм к познаниям, к учебной деятельности (у 45%), они бесцельно проводят свободное время, не занимаются общественно полезной деятельностью (73%). В силу неразвитости познавательных интересов и отрицательного дела к школе у данной категории подростков удовлетворенного низок уровень нравственно-правовой культуры.

При выяснении объема и нрава правовых В поведении несовершеннолетних познаний несовершеннолетних была предложена анкета учащимся школ, воспитанникам реаби-литационного центра, учащимся ПТУ и ВТК, в какой задавались вопросы на познание отдельных правовых норм, черт тех либо других противоправных деяний. На вопрос: «Как вы думаете, что такое грех?» - абсолютное большая часть педагогически запущенных подростков избрало ответ, что «это непродуманное действие В поведении несовершеннолетних» (50,7% воспитанников ВТК; 47,8% учащихся, состоящих на учете в ИДН; 38,5%i учащихся ПТУ), и только 27% обыденных школьников указали, что «это общественно опасное деяние, совершенное вменяемым лицом в возрасте уголовной ответственности». На просьбу дать характеристику маленькому хулиганству приоритетным в выборе черт у воспитанников ВТК оказалось «приставание к прохожим на улице В поведении несовершеннолетних», у учащихся ПТУ - «порча муниципального имущества (поломал стул, стол, разбил окно)», у подростков,

состоящих на учете в ИДН, - «грубость в транспорте, непреличные выражения», у обыденных школьников - «шум в ночное время суток». На вопрос: «Можно ли жить в нашей стране, не нарушая закона?» - в ответах верно выслеживается правовой нигилизм. Отрицательный ответ дали В поведении несовершеннолетних 73,2% воспитанников ВТК, 65,4% учащихся ПТУ, 61,5% подростков, состоящих на учете в ИДН, и около 5% обыденных школьников.

Более своеобразны ответы на вопросы, определяющие отношение подростков к современному законодательству и нарушению правовых норм. Отношение к непреличной брани, употреблению алкогольных напитков, бродяжничеству, маленьким хищениям у половины опрошенных подростков с девиантным поведением индифферентно, а если В поведении несовершеннолетних оно было связано с оценкой поступка товарищей либо близких людей, то выбирался ответ «в зависимости от обстоятельств».

В юридической и специальной психолого-педагогической литературе, анализирующей правосознание подростков с девиантным поведением, выделяются последующие его особенности.

Во-1-х, это надуманная осведомленность в уголовном законодательстве. Столкнувшись с отдельными статьями уголовного В поведении несовершеннолетних кодекса, определяющими нрав их определенного правонарушения, у подростков складывается воспоминание, что они знают не только лишь номер статьи, да и ее сущность. Но правовая практика и результаты исследовательских работ демонстрируют ограниченность этих познаний, отсутствие четкости представлений о правовых нормах.

Во-2-х, дети испытывают затруднения в сравнении собственного поведения и В поведении несовершеннолетних требований закона. Они склонны рассматривать собственный поступок как невинную шалость, как неосмотрительное действие, а не как правонарушение либо грех.

В-3-х, несовершеннолетние дети не могут использовать правовые познания в определенной ситуации. Если им предлагается отыскать юридически правильное решение в конфликтной ситуации и доказать его, то они не в В поведении несовершеннолетних состоянии этого сделать, так как правовые познания у их, обычно, небогаты, а практика их внедрения ограничена.

В-4-х, при оценке либо характеристике того либо другого противоправного поступка дети руководствуются не нормой закона, а мотивом деяния. Если, к примеру, средства «взяты» для того, чтоб кому-то посодействовать, а не бесцельно В поведении несовершеннолетних потрачены, то они тут не лицезреют состава злодеяния.

В-5-х, наблюдается зависимость правосознания несовершеннолетних от воздействия взрослых и поболее знатных для их людей либо воздействия представления группы. Чтоб не показаться трусом, не уронить авторитет в очах сверстников, дети совершают противоправные деяния либо принимают решение об их совершении.

Стоит отметить у В поведении несовершеннолетних подростков с отклоняющимся поведением нарушения в эмоционально-волевой сфере личности. Для их свойственны неуравновешенность, запальчивость, импульсивность (более 30% подростков), частая смена настроения, чувственная неустойчивость. Неустойчивость чувственной сферы, непостоянность нрава оказывают влияние на отношения в потрясающем коллективе со сверстниками, со взрослыми, приводят к частым конфликтам.

В среднем каждый обыденный ребенок в В поведении несовершеннолетних течение недели от варианта к случаю вступает в конфликт в 30,5%> случаев, учащиеся ПТУ - в 45% случаев, подростки-правонарушители и несовершеннолетние правонарушители соответственно в 60,8 и 76,9% случаев. Причинами конфликта становятся у обыденных школьников недопонимание со стороны сверстников (23,1%), у учащихся ПТУ - желание выделиться (30,8%), у подростков-правонарушителей - желание обосновать, что «я тоже человек В поведении несовершеннолетних» (37,8%). Конфликты происходят, обычно, с разными категориями людей.

Посреди мотивов антиобщественного поведения подростков практически половина совершаемых правонарушений связана с ублажение простых, в том числе не нормальных для подросткового возраста, потребностей (спиртное, табачные изделия). Часть подростков (до 20%) совершают правонарушения из рвения узнать новое, испытать неизведанное, другая часть - из озорства, от нечего делать В поведении несовершеннолетних (11%). Около четверти процентов правонарушений совершается из желания самоутвердиться посреди сверстников. Таким макаром, отклоняющееся поведение подростков - достаточно вместительное и содержательное понятие, включающее девиации в поведении, начиная от простых, обычных нарушений порядка (мотивы могут быть самыми различными) до совершения суровых проступков, граничащих с нарушением законодательства. В психолого-педагогической литературе и практике школы к В поведении несовершеннолетних детям с отклоняющимся поведением относят всех на психическом уровне здоровых малышей (с отклонениями в границах нормы), но имеющих трудности (задержки, отставания) в нравственном, интеллектуальном, эмоционально-волевом развитии вследствие недочетов и просчетов воспитания (домашнего либо публичного), неблагоприятной ситуации развития в тот либо другой период онтогенеза и в В поведении несовершеннолетних силу этого не поддающихся обыденным мерам педагогического воздействия.

В силу этого, говоря об отклоняющемся поведении несовершеннолетних подростков, мы будем подразумевать ту группу малышей, которая заходит в разряд трудновоспитуемых, педагогически и социально запущенных подростков, и определенную часть подростков-правонарушителей.

Само словотрудновоспитуемость показывает на затруднения в воспитании, формировании личности малыша, на его неспособность В поведении несовершеннолетних либо нежелание усваивать педагогические воздействия и интенсивно на их реагировать. Трудновоспитуемый ребенок – это сначала тот, кто оказывает активное сопротивление воспитанию, выражает неуважение, недоверие к преподавателю, проявляет негативизм к педпроцессу, провоцирует и делает предпосылки для конфликтных ситуаций. Трудновоспитуемость может проявляться как итог возрастного кризиса развития малыша, неумения отыскать личный В поведении несовершеннолетних подход к нему либо как следствие недостатка психологического и общественного развития, также педагогических ошибок, в особенности при проявлении самостоятельности малыша.

При отсутствии настоящей и своевременной коррекционно-педагогической работы у малыша появляется состояние педагогической запущенности, и сфера проявления его трудновоспитуемо-сти расширяется.

Педагогически запущенный - это таковой ребенок, уровень невоспитанности которого выражается В поведении несовершеннолетних в несформированности важных соц свойств личности, животрепещущих для соответственного возраста. Черты и свойства педагогически запущенного школьника обусловливают его неадекватные реакции на педагогические воздействия в силу недостающего развития воли, эмоций. Для данной категории деток свойственны хроническое отставание по ряду учебных предметов, насыщенное сопротивление педагогическим воздействиям, негативное отношение к учебе, разные В поведении несовершеннолетних асоциальные проявления (пропуски уроков, конфликты с одноклассниками и учителями, приобретение вредных привычек и др.).

Педагогическая запущенность может быть не только лишь следствием, да и истоком трудновоспитуемости, усиливающим ее и приводящим ребенка к социальной запущенности и правонарушениям.

Социально запущенные малыши и дети - это трудновоспитуемые и педагогически запущенные несовершеннолетние, у каких отсутствуют проф В поведении несовершеннолетних направленность, полезные способности и умения, резко сужена сфера соц интересов. Для их типично глубочайшее отчуждение от семьи и школы, а их формирование и соц развитие происходят под воздействием асоциальных подростков и их групп, им присущи суровые социальные отличия (бродяжничество, наркомания, алкоголизм, правонарушения, безнравственное поведение и др.).

Таким макаром В поведении несовершеннолетних, соц и педагогическая запущенность тесновато взаимосвязаны с трудновоспитуемостью, взаимодополняют и углубляют друг дружку, при определенных критериях ведут к правонарушениям. Потому их предупреждение и ликвидация требуют всеохватывающих социально-психологических и коррекционно-педа-гогических мер, взвешенного научного подхода и обмысленных мер педагогического воздействия, опирающихся на познание природы, критерий и обстоятельств этого В поведении несовершеннолетних асоциального явления.

Предпосылки И УСЛОВИЯ


v-podzemnom-mire-aeroport-v-odni-ruki-chetire-na-chetire-zakaeva-posadyat-na-ovsyanku-bolshinstvo-moskvichej-dovolni-rabotoj-sobyanina-dannie-vciom.html
v-pogone-za-motivaciej-referat.html
v-pogranichnoj-zemle-obiknovennij-vstrechaet-protivnikov.html