V. ПОДГОТОВКА, ОРГАНИЗАЦИЯ И РУКОВОДСТВО ИГРОЙ

Из педагогической практики понятно, что неплохой устроитель и преподаватель должен владеть способностью до максимума сокращать расстояние меж собой и детками. Игра является тем инвентарем, который позволяет взрослому раскрыть свои педагогические возможности, также развивать духовный мир ребят, направляя их инициативу и творческую активность в необходимое русло. От умения взрослого «подать» игру, задать подходящий V. ПОДГОТОВКА, ОРГАНИЗАЦИЯ И РУКОВОДСТВО ИГРОЙ тон и настроение, предоставить каждому участнику возможность проявить свои наилучшие свойства зависит конечный итог игры.

В организации игры проявляется мастерство преподавателя. В управление игрой входят наблюдение за каждым играющим и игрой в целом, регулирование нагрузки, корректировка некорректных действий, стимулирование и моральная поддержка играющих, предотвращение конфликтных ситуаций V. ПОДГОТОВКА, ОРГАНИЗАЦИЯ И РУКОВОДСТВО ИГРОЙ.

Подготовка к проведению подвижной игры начинается с ее выбора. При всем этом принципиально учитывать состав группы, возраст, мед показания, количество участников, условия, место и форму проведения игры. К примеру, утреннюю зарядку для младших школьников можно провести под музыку в виде игровых имитационных упражнений, каждое из которых имеет свое заглавие: «Лошадка», «Силачи V. ПОДГОТОВКА, ОРГАНИЗАЦИЯ И РУКОВОДСТВО ИГРОЙ», «Березка», «Пружина» и т.д. Подвижным играм на воде должны сопутствовать отличные погодные условия и абсолютная безопасность. При проведении спортивного праздничка заблаговременно должен быть составлен его сценарий с описанием содержания и последовательности подвижных игр, эстафет, полос препятствий, спортивных игр, включенных в программку, с предназначением ответственных за проведение каждой игры V. ПОДГОТОВКА, ОРГАНИЗАЦИЯ И РУКОВОДСТВО ИГРОЙ.

Выбор игр и методика их проведения диктуются сначала степенью ограничения подвижности малыша, его физическими и психологическими способностями. При всем этом учитывается настоящий возраст, соответственный уровню развития малыша сейчас.


Организация малышей в игре — принципиальное условие ее удачного хода. Игры проходят любопытно, если команды равны по силам. Это непростая V. ПОДГОТОВКА, ОРГАНИЗАЦИЯ И РУКОВОДСТВО ИГРОЙ задачка для управляющего, потому что в игре, обычно, учавствуют детки с различными двигательными способностями и различного возраста. Ориентироваться следует на личные способности каждого малыша, беря во внимание при всем этом его личное желание войти в ту либо иную команду.

Удачливость игры почти во всем находится в зависимости от того, как отлично V. ПОДГОТОВКА, ОРГАНИЗАЦИЯ И РУКОВОДСТВО ИГРОЙ малыши сообразили ее содержание и правила. Короткое образное разъяснение сюжета, дополненное показом, ведущий дает тогда, когда играющие уже разбиты на команды и находятся в стартовом положении (в круге, в колоннах и т.п.). Ведущий занимает место не в центре круга, а посреди играющих либо на возвышении так, чтоб V. ПОДГОТОВКА, ОРГАНИЗАЦИЯ И РУКОВОДСТВО ИГРОЙ всем его было видно и слышно.

Хоть какой игре предшествует разъяснение, которое дается в последующей последовательности:

1) заглавие игры;

2) роли играющих и их размещение на игровой площадке;

3) правила и ход игры;

4) определение фаворита.

Клики радости, свобода выражения эмоций, подбадривание болельщиков и общий шум — естественное сопровождение подвижной игры. По окончании ее детки также V. ПОДГОТОВКА, ОРГАНИЗАЦИЯ И РУКОВОДСТВО ИГРОЙ чувственно принимают свою победу либо поражение. Для управляющего очень принципиально дать всем участникам справедливую оценку. Необъективность всегда вызывает негативные эмоции и даже обиду.

Заканчивать игру необходимо вовремя. Ее затягивание может привести к потере энтузиазма у малышей. Неожиданная остановка также нежелательна. После окончания игры объявляются фавориты, наилучших V. ПОДГОТОВКА, ОРГАНИЗАЦИЯ И РУКОВОДСТВО ИГРОЙ можно назначить на роль капитана, водящего либо судьи-помощника в последующей игре. При всем этом стоит отметить личные успехи и тех, кто проиграл, что провоцирует их к предстоящему роли в играх.

Одна из принципиальных задач управляющего игры — дозирование нагрузки. Из-за высочайшей чувственной насыщенности игры малыши не всегда могут V. ПОДГОТОВКА, ОРГАНИЗАЦИЯ И РУКОВОДСТВО ИГРОЙ держать под контролем свое состояние, следстви-



Глава 1


Игра в жизни малыша




ем чего может явиться перевозбуждение либо утомление, симптомами которых являются нередкое нарушение правил играющими, их невнимательность, пассивность, некорректность движений, более частое дыхание. В таких случаях нужно или понизить нагрузку, или вывести малыша из игры, а по мере надобности — оказать первую помощь V. ПОДГОТОВКА, ОРГАНИЗАЦИЯ И РУКОВОДСТВО ИГРОЙ и обратиться к доктору.

Регулировать нагрузку в процессе игры можно разными методами: сокращением продолжительности игры, введением перерывов для отдыха, конфигурацией количества играющих, уменьшением поля игровой площадки, конфигурацией правил, сменой ролей играющих, переключением на другую игру.

Таким макаром, в организации и методике проведения подвижных игр можно выделить ряд поочередных шагов V. ПОДГОТОВКА, ОРГАНИЗАЦИЯ И РУКОВОДСТВО ИГРОЙ подготовки.

• Выбор игры. Он находится в зависимости от коррекционных задач и возрастных особенностей деток, степени их подготовленности и количества участников. При выборе игры учитываются также погодные условия, место проведения, наличие помощников и желание самих малышей.

• Подготовка места для игры. Сначала нужно принять меры предосторожности и очистить игровую площадку. Лучше V. ПОДГОТОВКА, ОРГАНИЗАЦИЯ И РУКОВОДСТВО ИГРОЙ выбирать для игры поляну либо поляну с низкой травкой. Если игры проводятся в лесу, на пересеченной местности либо на воде, следует заблаговременно ознакомиться с территорией и наметить границы.

• Подготовка инструментария. Инвентарь нужно обмыслить

и заготовить заблаговременно. Флажки, ленты, мячи следует подбирать калоритные и приметные. Должны быть вовремя подготовлены какие-либо приспособления V. ПОДГОТОВКА, ОРГАНИЗАЦИЯ И РУКОВОДСТВО ИГРОЙ, инструменты для подачи звуковых сигналов: колокольчики, свистки, звоночки, озвученные мячи (с помещенным вовнутрь бубенчиком) и т.п. для слепых и слабовидящих деток. Для проведения игр и эстафет могут быть применены даже шишки, камушки, желуди, ракушки.

• Разметка площадки. Многие игры проводятся на спортив
ных площадках. Если разметка просит V. ПОДГОТОВКА, ОРГАНИЗАЦИЯ И РУКОВОДСТВО ИГРОЙ много времени,


то лучше сделать ее до начала игры. Границы должны быть ярко очерчены, в качестве ограничителей можно использовать цветную бумагу, гирлянды, веревки. Линия границ намечается не поближе 3-х метров от препятствий: стенок, деревьев, пней и т.д.

• Расстановка играющих. До того как начать игру, нужно указать играющим начальное положение так V. ПОДГОТОВКА, ОРГАНИЗАЦИЯ И РУКОВОДСТВО ИГРОЙ, чтоб они отлично лицезрели и слышали ведущего, который не должен находиться в центре круга, потому что в таком случае половина играющих окажутся за его спиной. При разъяснении нужно проследить, чтоб детки не стояли лицом к солнцу — они плохо будут созидать ведущего.

• Разъяснение правил и хода игры. Определение ролей играющих V. ПОДГОТОВКА, ОРГАНИЗАЦИЯ И РУКОВОДСТВО ИГРОЙ и их местопребывания, также содержания и правил игры должно быть образным, понятным, логичным и поочередным. Зависимо от сюжета оно может быть изложено в интересной сказочной форме. В играх с детками, имеющими недостатки зрения, слуха, ума, разъяснение сопровождается показом всех передвижений с подготовительным пробным проигрыванием, потому что непонимание правил может V. ПОДГОТОВКА, ОРГАНИЗАЦИЯ И РУКОВОДСТВО ИГРОЙ негативно сказаться на восприятии игры.

• Предназначение водящих. Выполнение обязательств водяще
го оказывает на малыша суровое воспитательное воз
действие. Потому лучше, чтоб в этой роли побы
вало как можно больше малышей. Назначать водящих можно
различными методами: избрать по желанию деток, по жре
бию, выявить желающих и др. Перечисленные методы
следует чередовать зависимо от поставленной зада
чи, наружных V. ПОДГОТОВКА, ОРГАНИЗАЦИЯ И РУКОВОДСТВО ИГРОЙ критерий, нрава игры, количества игра
ющих и их настроения.

• Рассредотачивание по командам. Организация командной игры
либо эстафеты с элементами соревнования просит деле
ния на команды, приблизительно равные по силам. В особенности
принципиально это сделать, если в игре участвуют детки с различными
двигательными недостатками. Состав команд в каждой игре



Глава 1


Игра в жизни малыша




может изменяться, но V. ПОДГОТОВКА, ОРГАНИЗАЦИЯ И РУКОВОДСТВО ИГРОЙ при всем этом должно учитываться желание самих деток.

• Судейство. Беспристрастное и четкое судейство имеет осо
бое значение в играх с разделением на команды (эстафе
тах, переходных к спортивным и спортивных), где ярко
проявляется соперничество и любая команда заинтере
сована в выигрыше. Арбитр занимает комфортное место, что
бы созидать всех участников и при всем V. ПОДГОТОВКА, ОРГАНИЗАЦИЯ И РУКОВОДСТВО ИГРОЙ этом не мешать им. При
нарушениях правил игры он вовремя вмешивается.
От объективности судейства зависят итоги игры.

• Доза нагрузки. Зависимо от возраста, основно-

го недостатка, психофизического состояния малышей и задач игры нагрузка в играх может быть малозначительной, умеренной, тонизирующей либо развивающей (тренирующей). Личное воздействие игры просто найти по ЧСС V. ПОДГОТОВКА, ОРГАНИЗАЦИЯ И РУКОВОДСТВО ИГРОЙ, а регулировать нагрузку можно временем игры, понижением либо повышением общей подвижности участников, включением интервалов для отдыха, суммарным количеством игр в одном занятии, их чередованием и т.п.

• Окончание игры. Игра прекращается, как у игроков возникают 1-ые признаки утомления и понижается энтузиазм. Ведущий должен повсевременно смотреть за состоянием играющих, чтоб впору отреагировать V. ПОДГОТОВКА, ОРГАНИЗАЦИЯ И РУКОВОДСТВО ИГРОЙ на любые конфигурации. Длительность игры также зависит от ее нрава, критерий проведения и состава играющих. Потому что у играющих утомление наступает неодновременно, для вялых игроков полностью может быть преждевременное окончание игры.

• Подведение итогов. Многие игры и игровые задания не носят соревновательного нрава, потому подведение итогов представляет собой анализ как V. ПОДГОТОВКА, ОРГАНИЗАЦИЯ И РУКОВОДСТВО ИГРОЙ игры в целом, так и фурроров каждого малыша. При объявлении результатов игры дается ее лаконичный разбор, анализ ошибок. К такому анализу привлекаются и детки, это содействует развитию наблюдательности, уточнению правил игры, приучивает к осмыслению действий и сознательной дисциплине.


Качество организации и проведения игры — от выбора до ее окончания V. ПОДГОТОВКА, ОРГАНИЗАЦИЯ И РУКОВОДСТВО ИГРОЙ — находится в зависимости от психической готовности взрослого к этой деятельности, его педагогических познаний, опыта и умения разговаривать с детками.

Если управляющий (преподаватель, вожатый, волонтер) только начинает свою педагогическую деятельность, то содержание и правила организации новейшей игры ему следует заблаговременно записать на карточку, что позволит лучше уяснить игру и уверенно ощущать себя V. ПОДГОТОВКА, ОРГАНИЗАЦИЯ И РУКОВОДСТВО ИГРОЙ при ее проведении, в особенности если в игре есть речитативы. Все стихи, считалки, скороговорки, потешки, загадки должны быть отлично выучены.

Но одна из основных задач управляющего — суметь войти в детский коллектив, отыскать ключ к сердечку каждого малыша, вжиться в сферу игровых действий. Время от времени он может и V. ПОДГОТОВКА, ОРГАНИЗАЦИЯ И РУКОВОДСТВО ИГРОЙ сам вступать в игру. Это принципиально в тех случаях, когда нужно сделать контакт либо показать эталон умения играть. Такое роль вызывает доверие к преподавателю, который может войти в детский мир игры, оставаясь справедливым и знатным арбитром.

Искренность и благожелательность, жизнерадостность и открытость, сопереживание и умение посодействовать, увидеть успехи V. ПОДГОТОВКА, ОРГАНИЗАЦИЯ И РУКОВОДСТВО ИГРОЙ — вот те свойства, которые притягивают малышей, вызывают их симпатию и почтение к взрослому, а время от времени являются основным мотивом роли в игре.


v-peterburge-13-tis-zhitelej-ostalis-bez-sveta-informacionnoe-agentstvo-rosbalt-03102012.html
v-peterburge-iz-goryashego-roddoma-evakuirovali-198-chelovek-gazeta-rg-severo-zapad-internet-versiya-03082012.html
v-peterburge-nachalas-podgotovka-k-socialnomu-festivalyu-neprofessionalnogo-kino-tretij-vozrast-novie-vozmozhnosti-osnovnie-sobitiya-festivalya-tradicionno-bud.html